第一篇：提升干部素质，树好“带头兵”
干部是学校的带头兵，只有搞好干部队伍建设，才能全面提升教育教学质量。赵店初中非常重视学校干部队伍建设，始终把干部素质培养放在工作的重中之重。该校适时召开干部民主生活会，从校长到干部逐次自我剖析，开展批评与自我批评，大家评畅所欲言，发自肺腑，体现出大家庭中浓厚的关爱之情，会议开的热烈、温馨、和谐。。
(一)抓学习培训。学校不断健全干部培训制度，强化政治和业务学习，提高综合素质。开好“两个会”：每周一召开的干部学习交流会、课堂教学研讨会。学习交流会学习理论提高认识，反馈交流一周的工作，增强干部的危机意识、服务意识，用现代化教学理论为全体干部“换脑”;课堂教学研讨会重在发挥干部的带头作用，在规定时间内全体干部听每位教师的一堂课，促进课堂教学质量的提高;学校给老师们每人购买了李镇西的《做最好的老师》、《心态改变命运》、《性格改变命运》等书，开展读书竞赛和师德演讲会，从而提高了教师的思想境界和师德水准，增强“身教”的效能;2009年国庆节期间，给每位干部布置课题研究作业，回校后进行交流，提升队伍素质。
(二)抓任期管理。学校不断健全干部谈心谈话制度、干部民主生活会制度、干部反思制度等，并与每位干部签订任期目标责任书，干部们在自己的职责范围内充分发挥能动性，力行“今日事，今日毕”的工作作风，践行“诚实做人，踏实做事”的校训，提高了干部工作的积极性，也促进了学校干部管理的规范化。
目前，赵店初中干部之间相互理解信任、合作互助，为学校整体和谐发展奠定了良好的基础。中层之间讲团结，干群之间讲理解，工作管理讲人文，全校干群关系和谐，师生关系融洽，一年两次的干部测评满意率均达100%。
第二篇：提升班主任队伍素质，理好“小学校”
每个班级就是一个小学校，提升班主任素质，搞好班级管理，是提高育人质量的基础。
学校强化班主任学习意识，定期召开班主任会议，进行学习交流，提高能力。经常召开工作经验交流会、班主任经验论坛，充分挖掘学校内部资源，形成脑力资源共享。为开阔班主任视野，学校邀请外校优秀班主任和骨干教师来校作经验交流，拓宽教师工作思路。为强化班级管理工作，学校实行了“三级反馈制度”。“三级反馈制度”主要包括：领导反馈、班级反馈以及教学反馈三级。每天下午学生放学后，首先由教师和班主任对当天的教学和班级管理情况进行反馈，然后由值班领导对值班情况及学校总体情况进行反馈，最后由值班校长作总结点评。该校全体教师轮流参与教学值班、班主任值班，巡查工作学习中的问题;教学值班教师必须听评课一节并对自己的教学进行反思;在学生中开展“今天我来当班长”活动，同学们轮流“执政”，学生值日班长于放学前在本班进行学习纪律生活情况反馈。“三级反馈制度”已经得到上级领导的重视认可，不时有兄弟学校来校参观交流。
第三篇：提升教工队伍素质，干好“份内事”
教师的发展是学生发展的前提，一支优良的教师队伍是学校办学的关键。培养造就一支师德高尚、业务精良、作风过硬、治学严谨、知识宽厚、超群卓越的教师队伍，一直是我们追求的目标。
(一)加强师德建设。提升广大教师思想政治素质和自身修养，为每个教师制定桌牌，内容为“三风一训”和教育宣言，时时激励教师辛勤工作、无私奉献，利用校园网络、公开栏等广泛宣传师德师风先进典型和事迹，利用暑假开展“向优秀教师学习，抒写教育宣言”活动，广泛开展诚信立教活动，举行了“感动赵店教育人物评选”活动，营造了师德师风建设的良好氛围。在今年的全县教职工篮球比赛中，我校的李希勇老师不怕苦不怕累，在右腿负伤的情况下，坚持比赛结束，使我镇取得了乙组第一名的好成绩。李希勇老师是我校优秀教师的代表，为把这种顽强拼搏的精神持续发扬，学校组织了“学习李希勇老师事迹报告会”，为大家树立了身边的典型榜样。
(二)促进教师专业成长。为了提升教师们的工作素质，开阔教师的视野，学校通过“走出去”的方式，学习外校的先进经验。先后组织全体教师西去聊城杜郎口、二进临淄高阳、南赴莱芜丈八丘学习考察，本县的中心路小学、高城中学、花沟中学，更是多次参观，并开展校际联动活动，开阔了教师视野，提高了教师文化层次品位。创立校刊，把教师们的研究成果编辑成册，既体现对教师的研究成果的尊重，又积累了资料。为构建生本教育下课堂模式，组织丰富多彩的教学活动，激发教师的参与积极性，组织了“人人一堂公开课”、“期末复习课赛课”等活动，促进教师的专业成长。业务活动的开展使广大教师从中深受启发，获得对课堂教学理念的新认识，使自己的教学观更加成熟，切实提高了课堂效率和教育教学质量，从中也体现出了广大教师“厚德博学和谐务实”的校风精神。2008年，我校申报课堂教学达标的17名教师全部通过县级验收;2009年，李学军老师被评为“淄博市优秀教师”，于静、张鹏等老师被评为“高青县教学先进个人”;21位教师在国家、省市级刊物上发表论文150余篇，取得全县教科研成果第一名的成绩。
