高青三中着眼于创新意识和创新人才的培养,把实施创新教育,培养创新人才,作为学校教育教学工作的重要目标,着力构建“合格+特长+创新”育人新模式。此次“暑假特色创新实践”活动,是该校推动和深化这一创新育人新模式的重要举措,在形式和内容上都体现创新。
民间传统手工工艺制作创新比赛。倡导家长参与,共同完成。要求学生利用暑假时间充足,能充分融入家庭和社会的有利条件,在家长协助指导下,学习一些具有民间传统特色的手工制作工艺和技术,开学后把自己认为最满意的1-2件作品拿出来进行展示评比,培养创新意识和创新能力,拓展家校联合,使一些具有民族特色的民间传统手工工艺,得以挖掘、传承和发展。
课本剧再创作展演。鼓励学生大胆创新,充分发挥自己的聪明才智,打破课堂上经老师指导业已形成的表演模式,以村为单位自由组合,对语文、英语等学科中涉及到的课本剧,进行重新创作,自编、自导、自演,既可以是原有课本剧的改编再创,也可以是原有课本剧的续集和续演,不求尽善尽美,只求能够体现属于自己的灵感和思路,开学后举办课本剧再创作展演大赛。
“争当小实验家”评比。要求学生利用暑假对一些实验项目进行改进创新,对原有的实验操作,提出新设想、新思路、新发现等,开学后开展动手设计、当场操作、现场比赛活动,为学生提供实践历练、展示创新的舞台。
最佳“创意”征集评选。立足于发散思维和逆向思维的培养,不限题材、科目、领域,让学生在暑假中把自己最感兴趣的事情和问题,以自己思维纵横驰骋的最大空间,最大限度地发挥自己的想象力,写一篇具有科幻和想象色彩的创意文稿,暑假结束后,进行最佳“创意”征集评选,对特色鲜明、想象丰富、创意独特新颖的文稿,通过校刊和校园广播站进行集中刊播。
为培养学生的团结协作意识,推动学校整体创新教育的开展,此次暑假特色创新实践活动,既设单项个人创新实践奖,又设优胜村小组等集体创新实践奖项。