“如果学校多给教师一点包容，将会拥有更多的信任和爱戴，如果老师多给学生一点包容，学生会在你的关注下更好地发展，善于用一颗‘海纳百川，有容乃大’的包容之心去发现优点……”这是记者在高青县黑里寨中学的校园文化墙上看到的一句话。

　　为进一步提升学校的管理水平，引导教师在教育新形势下更好地立足本职，促进自身师德建设，尊重和关爱学生，高青县黑里寨中学立足实际，创新办学理念，用“包容”倾力打造人性化和谐新校园。

　　学校包容制度更贴心，凸显管理人性化

　　学校以前过分注重管理的制度化，通过严格的规章制度来让教师机械服从，使教师“不敢怒不敢言”，缺少了人性化管理，久而久之，使教师与学校领导之间的有了隔阂。一位王姓的老教师苦笑着说“以前整天处于高度紧张状态，精神压力太大了！”

　　为彻底改变这一现状，黑里寨中学管理层经过多方调研，创新性的制定出更具有人性化的包容管理规章制度。所谓人性化的包容管理，就是在整个学校管理过程中，充分尊重教师的人格、价值和合理的要求，做到换位思考，设身处地的为教师着想，强调在管理中既要体现“制度性”又要体现“人情味”，让教师乐意接受管理，不产生抵触心理。

　　“现在学校的包容制度更民主、更平等、更有爱心，我们做教师的工作起来更有激情，更加关心学校的发展，真正把学校当做自己的家！”这是学校的一位老教师给校长张少河发的一条手机短信。

　　学校包容制度的实施，拉近了一般教师和学校管理层的距离，消除了二者之间的隔阂，建立起学校领导和一般教师的“连心桥”，使二者沟通顺畅，教师更加信任学校，敢于建言献策，更好地推进了学校的发展。

　　学校包容教育更特色，折射关怀多样化

　　与网络资源相结合，建立黑里寨中学教师QQ群，校长任版主，利用周末在家时间，相互交流探讨，深挖包容教育的内涵，使包容教育与教育教学有机结合到一起；与校园文化相结合，学校充分发挥校园文化墙对学生的熏陶教育作用，并通过制作悬挂宣传刊版，图文并茂地在展示“六包容”活动内容，营造浓厚的包容氛围，引导全校师生做一个具有“包容之心”的人；与评选活动相结合，每学期开展一次“包容名师”评选活动，整理收集“包容名师”的案例，对其把包容运用到教育教学中的典型案例进行深入剖析，并装订成册在学校内进行集中研讨学习；每月开展一次“包容之星”评选活动，选出班级内具有包容之心的学生，对其进行奖励。

　　初一一班的赵国栋是学校出了名的“坏孩子”，经常和同学打架，还跑出学校去上网，班主任周秀芳每次都会严厉的处罚他，让他当着全班同学的面做检讨，可是效果一点都不好，很让周老师头疼。自从学校开展包容教育以来，班主任意识到自己的处理方式过于严厉，应该多一点包容，少一些处罚，于是静下心来，以朋友的身份和赵国栋谈心，通过谈心找到问题的根源，周老师的包容换来的是赵国栋的良好表现，从那次谈心以后，赵国栋像是变了一个人一样，再没有打过一次架，再没有逃过一次课。

　　“周老师，你就是我的父母，谢谢你给了我包容的爱，让我明白了包容也是一种美德。我一定会好好的表现，不再违纪，做一个让你省心的好孩子。”这是赵国栋写给班主任周秀芳的一封信。

　　通过开展包容教育，建立起生生、师生之间的“连心桥”，学生之间更加团结，更有爱心，学生更加热爱自己的老师，师生关系更加和谐，沟通也更加顺畅。

　　临近采访结束时，黑里寨中学的校长张少河从另外一个侧面给我们分析了“包容”所带给学校的变化。“以前的时候，学校的公共用水和用电浪费严重，即使有人看到水龙头没关，也会视而不见，教师的办公电脑，一开就是好几天。现在，不管老师还是学生只要看到水龙头没有关掉，就会立即上去关紧，教师只要不用电脑，就会立马关闭，光水电费一年下来就为学校省下好几万块钱，这是以前严厉的制度下所办不到的，为什么会发生这种质的变化呢？因为教师真正把学校当做自己的家，这就是‘包容’所带来的好处！”