一是加强全员育人德育管理工作机制建设。建立健全学校德育管理工作网络体系，并层层落实责任制，班主任要充分发挥好德育教育的导向作用，任课教师和其他教职工树立高度的责任感和主人翁意识，恪尽职守，各尽所能，以身示范；注重与家庭教育的有机整合，让家长看到孩子成长的积极变化，使德育教育最终达到家庭教育、学校教育、社会教育完美的结合，有机的统一。

二是进一步完善自主化管理模式。进一步细化学生自主管理实施方案内容和措施，由学生的卫生清扫、纪律检查等事务向其他领域拓展，形成较为完善的自主管理体系；充分发挥学生自主管理委员会和管理小组的作用，特别是要注重挖掘红领巾安全岗、小检查员、班干部的管理潜能，使学生由原先的被管理者角色，自觉转化为主动积极的管理者角色。

三是德育内容求真务实，贴近学生生活。教育内容要根据学生学段不同制定不同梯度的教育内容，做到因人而宜，因材施教；让学生对德育教育内容看得见，做得到，真正让学生感受到德育就在身边，在日常生活的点点滴滴中接受思想道德教育，达到“润物细无声”的德育教育境界；以养成教育为手段，以德育实践活动为载体，以感恩节为汇报宣传方式，逐步完善德育教育工作系列化。