广泛动员，营造浓厚的舆论氛围和正确的创建导向。通过师生动员会、主题班会、家长会、致家长一封信、发倡议等形式，深入宣传创建绿色家庭对于搞好城乡环境综合整治，创建国家级园林城市，建设秀美新高青的重要意义，营造浓厚的创建氛围，构建学校、家庭、教师、学生广泛参与，互动配合的创建机制。

周密安排，建立目标一致师生有别的组织领导机构。学校成立了创建活动领导小组，下设两个分支机构，一个是由工会牵头的教职工“绿色家庭”创建活动办公室，另一个是由政教处牵头的学生“绿色家庭”创建活动办公室，分别负责教职工和学生“绿色家庭”创建工作的组织开展。

制定标准，凝聚师生参与家校携手的动力与合力。从生态理念、绿色环保、绿化美化、整洁卫生、公共绿化、参与环境综合整治等方面，制定了绿色家庭创建验收标准，将标准下发到每位师生手中，并通过每位师生传达到每个师生家庭和每个家庭成员，让创建标准成为凝聚师生和师生家庭齐心协力搞好创建的绿色载体和目标方向。

分类验收，构建体现师生不同特色的评审验收机制。教职工绿色家庭创建，按照“自愿申报，组织验收”的原则，由工会牵头组成验收小组，通过查阅申报材料，家庭实地查看的方式进行验收；学生绿色家庭创建，由政教处牵头成立评审委员会，按照“方便就近，体现学生家长参与”原则，以学生居住分布的自然村为基本单位，按照“村小组—班级—级部—评委会”，自下而上，逐级推荐评选的方式进行。

统筹兼顾，构筑整体推进的绿色创建新格局。把“绿色家庭”创建与“巾帼建功绿色校园”和“绿色班级”创建活动结合起来，巾帼志愿服务队成员率先垂范，带头申报“绿色家庭”，把学生影响带动“绿色家庭”创建情况，作为创建“绿色班级”的一项指标内容。