高城初中：教师综合素质评价纳入考核
2010-07-26 11:12:36
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硬指标淡化，软指标硬起来。为积极推进素质教育均衡发展，高城初中出实招、走近路，紧紧抓住教师业务素质，这一实现教育均衡发展的核心和关键。经教代会、教职工大会讨论，将教师综合素质评价纳入教职工综合考核。
一、 在综合考核中降低教学成绩的比重，提升师德修养和教师教科研的考核成绩比重。有力的引导教师向师德高尚、教科研能力强的目标发展，促进科研型教师的成长。
二、将“三字一话”教师基本功成绩纳入考核。切实保障和促进了教师基本功的扎实提升，促进了教师基本素质的发展。
三、立足学科实际，强化实战能力考核。学校根据学科的不同实际，
分别开展教师下水作文、听力实测、动手实验、弹唱结合等学科教师业务能力考核。比能力、找差距，促进了教师思想观念和业务能力的纵深发展。
教师的实力技能纳入考核后，从过去成绩考学生到现在教师的综合素质体现，从过去的教学活动项目到现在考核的基本项目，有力的拉动了教师综合素质的不断以提高，促进了学科教师素质的有序发展，迅速提升，健康成长，保持与时俱进，为实现教育的均衡发展出实招、走近路。（通讯员：王胜海）
一、 在综合考核中降低教学成绩的比重，提升师德修养和教师教科研的考核成绩比重。有力的引导教师向师德高尚、教科研能力强的目标发展，促进科研型教师的成长。
二、将“三字一话”教师基本功成绩纳入考核。切实保障和促进了教师基本功的扎实提升，促进了教师基本素质的发展。
三、立足学科实际，强化实战能力考核。学校根据学科的不同实际，
分别开展教师下水作文、听力实测、动手实验、弹唱结合等学科教师业务能力考核。比能力、找差距，促进了教师思想观念和业务能力的纵深发展。
教师的实力技能纳入考核后，从过去成绩考学生到现在教师的综合素质体现，从过去的教学活动项目到现在考核的基本项目，有力的拉动了教师综合素质的不断以提高，促进了学科教师素质的有序发展，迅速提升，健康成长，保持与时俱进，为实现教育的均衡发展出实招、走近路。（通讯员：王胜海）
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