日前，记者在山东省高青县第三中学看到，该校正利用假期期间组织教师开展一次别开生面的业务能力考试。据该校负责人介绍，作为新建校的高青三中，始终高度重视教师业务能力提高，通过抓常规、重培训、育名师，迅速实现了对来自原常家、木李、赵店、樊林4处农村初中师资的整合提升，打造出了一支全新的能够适应现代化初中教育教学要求的教师队伍。

    抓常规，严格规范夯基础

    自合校以来，来自4处农村初中的老师们明显的感觉了三中教学业务管理的严格高效。伴随着新生入学，旨在让师生尽快收心归位、塑学生、正教风的“教学常规落实月”已紧锣密鼓的展开。

    为把“教学常规落实月”活动落到实处，该校以深化“五步导学法”教学模式为切入点，通过创新实施级部主任、包组领导、教研组长、教务处四层管理机制，完善集体备课制度，加大对集体备课管理和常规检查的监管，扎实推进各项活动的开展。在集体备课中，他们由注重知识、结构向注重学法、技能转变。积极发挥包组领导、备课组长的监督作用和学科带头人、教学能手、骨干教师的引领作用，扎实落实集体备课操作流程，切实提高了备课质量。

    重培训，强化学习提素质

    现在，高青三中的教师们，在备课上课之余总爱到“三中论坛”上去交流教科研心得、探讨学生管理的细微感触。目前，“三中论坛”已经成为该校教师一个高效的学习交流平台。

    为加强教育教学管理，引导全校教师更好地钻研业务，提高业务素质，最终达到提高教育教学质量的根本目的，该校规定每位教师每天都要写心得，每周都要写反思，每月都要写体会。同时，学校积极构建网络平台，成立了“三中论坛”、“教师发展博客”，实现了网上培训、资源共享。另外，该校还积极创造条件帮助教师外出学习、教研；定期组织教师教育教学能力考核，努力实现教师教育理念的转变和专业技能的提高。据该校教务处负责人介绍，此次教学业务能力考试结果将计入教师业务档案，作为教师评先、评优、选调、晋级、聘任的依据。

    育名师，高点引领强教风

    为全面提升教师的业务能力，该校把骨干教师集中起来，成立了“高青三中名师工作室”，以该工作室为平台积极开展名师规范观摩课活动，以此提升未达标教师、新转科教师的课堂教学水平。同时，该校在名师的带动下，继续深化教学改革，探索和完善不同课型的授课模式，重点开展不同层次、不同课型的“赛课”活动，通过校内教学能手评选、教改精品课评选、骨干教师挂牌课、青年教师锤炼课、同课异构等活动，使课堂教学改革出成果、出特色.