高青三中着眼于创新意识和创新人才的培养，把实施创新教育，培养创新人才，作为学校教育教学工作的重要目标，着力构建“合格+特长+创新”育人新模式。此次“暑假特色创新实践”活动，是该校推动和深化这一创新育人新模式的重要举措，在形式和内容上都体现创新。

　　民间传统手工工艺制作创新比赛。倡导家长参与，共同完成。要求学生利用暑假时间充足，能充分融入家庭和社会的有利条件，在家长协助指导下，学习一些具有民间传统特色的手工制作工艺和技术，开学后把自己认为最满意的1-2件作品拿出来进行展示评比，培养创新意识和创新能力，拓展家校联合，使一些具有民族特色的民间传统手工工艺，得以挖掘、传承和发展。

　　课本剧再创作展演。鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的聪明才智，打破课堂上经老师指导业已形成的表演模式，以村为单位自由组合，对语文、英语等学科中涉及到的课本剧，进行重新创作，自编、自导、自演，既可以是原有课本剧的改编再创，也可以是原有课本剧的续集和续演，不求尽善尽美，只求能够体现属于自己的灵感和思路，开学后举办课本剧再创作展演大赛。

　　“争当小实验家”评比。要求学生利用暑假对一些实验项目进行改进创新，对原有的实验操作，提出新设想、新思路、新发现等，开学后开展动手设计、当场操作、现场比赛活动，为学生提供实践历练、展示创新的舞台。

　　最佳“创意”征集评选。立足于发散思维和逆向思维的培养，不限题材、科目、领域，让学生在暑假中把自己最感兴趣的事情和问题，以自己思维纵横驰骋的最大空间，最大限度地发挥自己的想象力，写一篇具有科幻和想象色彩的创意文稿，暑假结束后，进行最佳“创意”征集评选，对特色鲜明、想象丰富、创意独特新颖的文稿，通过校刊和校园广播站进行集中刊播。

　　为培养学生的团结协作意识，推动学校整体创新教育的开展，此次暑假特色创新实践活动，既设单项个人创新实践奖，又设优胜村小组等集体创新实践奖项。